AP考試取消對(duì)于一部分人來(lái)說(shuō)可能是好事！

“多地 AP考試取消且無(wú)補(bǔ)考”的消息在持續(xù)發(fā)酵。對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，AP考試取消已經(jīng)成定局，應(yīng)該理性分析真實(shí)影響。其實(shí)，對(duì)于一部分人來(lái)說(shuō)可能是好事！接下來(lái)我們就來(lái)揭曉AP考試取消的補(bǔ)救方案。

AP的全稱是 Advanced Placement，區(qū)別于美國(guó)的高考“SAT考試”，AP是大學(xué)先修課程，相當(dāng)于北美大學(xué)大一水平的課程，但是比一般的高中課程更深入、復(fù)雜、詳細(xì)。因此AP成績(jī)是對(duì)高中生學(xué)術(shù)水平以及能否勝任大學(xué)學(xué)習(xí)的有力佐證，美國(guó)眾多大學(xué)已將其視為大學(xué)錄取考慮因素中重要依據(jù)之一。同時(shí)，AP考試分?jǐn)?shù)可以用來(lái)抵扣大學(xué)學(xué)分，省下學(xué)費(fèi)。

但是，在本科錄取材料上，AP成績(jī)不是大學(xué)申請(qǐng)必須項(xiàng)，而是加分項(xiàng)。沒(méi)有AP考試成績(jī)同樣可以申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)。

AP考試取消了，但是AP課程依然存在，而后者依然有發(fā)揮價(jià)值。目前考試取消受影響較大的是正就讀于高二的學(xué)生，他們可能準(zhǔn)備拿著AP考試成績(jī)?cè)诮衲?月份申請(qǐng)大學(xué)。如今考試停滯，該怎么辦？“這個(gè)時(shí)候一定要冷靜下來(lái)，做好整體申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備，尤其是GPA成績(jī)單相當(dāng)重要?！眹?yán)俊指出，如果學(xué)生在平時(shí)選修AP課程，那么在平時(shí)的GPA成績(jī)單上就會(huì)有所體現(xiàn)。學(xué)生要把AP課程的期中期末考試發(fā)揮好，將GPA成績(jī)沖上去。

對(duì)于高三的學(xué)生，AP考試取消有兩層影響。一部分學(xué)生是通過(guò)AP考試換取大學(xué)學(xué)分，對(duì)于這部分學(xué)生，就要尋找是否有可替代性考試。另一部分學(xué)生是原本拿著AP成績(jī)單申請(qǐng)英國(guó)學(xué)校已經(jīng)拿到有條件錄取的學(xué)生，按照計(jì)劃，他們需要拿著今年5月份的AP考試成績(jī)換取正式的無(wú)條件錄取，“這部分學(xué)生受到的影響最直接”。對(duì)此，小編建議，學(xué)生要抓緊時(shí)間和國(guó)外大學(xué)溝通，尋找是否有其他補(bǔ)救措施，將相關(guān)學(xué)習(xí)證據(jù)集提交給美國(guó)的大學(xué)，等待后續(xù)大學(xué)官方給出的解決方案。

對(duì)于成績(jī)一般的學(xué)生，取消AP考試反而不是壞事，他們可以集中注意力準(zhǔn)備托福、SAT等標(biāo)化考試，然后在成績(jī)單上體現(xiàn)出AP成績(jī)即可。那么對(duì)于準(zhǔn)備沖擊美國(guó)前10或者前20學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，AP考試取消對(duì)申請(qǐng)?jiān)斐刹焕绊?，“這個(gè)可能性是存在的”。但這實(shí)際上并不是一個(gè)定論，歷年來(lái)有很多學(xué)生沒(méi)有參加AP考試也會(huì)被美國(guó)藤校錄取，“對(duì)于這部分學(xué)生要調(diào)整好心態(tài)，全力備戰(zhàn)申請(qǐng)，從整體上考慮申請(qǐng)材料，打動(dòng)招生官，而不是以單項(xiàng)考試論成敗?！?/p>

AP考試取消已是“板上釘釘”?！皬哪壳氨本┑囊咔閬?lái)看，朝陽(yáng)、順義等多區(qū)的社會(huì)面還未清零，大家處于足不出區(qū)的靜默狀態(tài)。受疫情管控的影響，考試很難恢復(fù)。

家長(zhǎng)和教育機(jī)構(gòu)不要再花心思想著如何恢復(fù)考試，而是要做好后續(xù)的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備工作。

學(xué)校要首先和家長(zhǎng)做好溝通及安撫工作，尤其是針對(duì)高二的學(xué)生，耐心地向家長(zhǎng)解釋AP的作用，不僅僅是AP考試，還有日常AP課程學(xué)習(xí)的重要性。另外，更重要的，學(xué)校要從現(xiàn)在開(kāi)始針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，一對(duì)一地制定孩子整體的申請(qǐng)策略，盡量拿出個(gè)性化的申請(qǐng)方案。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)！?。?/p>